ESCUELA DE PADRES PARA SEXTO GRADO

Este blog tiene como finalidad, contribuir con la formación integral de nuestros hijos, quiénes en su desarrollo, van presentándose ciertas características emocionales, socialesl, cognitivas que debemos hacer frente para llevar una buena relación familiar padres e hijos.

martes, 30 de marzo de 2010

MAÑANA TERMINAMOS EL TEMA DE CONJUNTOS

Mañana miércoles cerramos el mes, terminando con el tema de conjuntos. El examen mensual que se desarrollará el próximo viernes 09 de abril abarcará todo lo que hemos hecho hasta el momento especialmente los siguientes puntos:

Pertenencia e inclusión de conjuntos
Conjuntos por extensión y por comprensión.
Unión y diferencia de conjuntos (ejercicios)
Diferencia y diferencia simétrica de conjuntos (ejercicios)
Combinando unión, intersección, diferencia y diferencia simétrica.
Problemas con conjuntos
Relación de conjuntos.

Además deben estudiarse bien lo que implica las propiedades de la unión y diferencia de un conjunto.

TAREAS
Para mañana se revisará taller 9 y 10 en libro y cuaderno de las tres secciones A, B y C

POR SI ACASO NO HABRÁN TAREAS PARA ESTE FIN DE SEMANA, SOMOS UN COLEGIO CATÓLICO Y CELEBRAMOS LA SEMANA SANTA COMO LA FUENTE DE TODA NUESTRA FE.
Muy agradecidos.

lunes, 29 de marzo de 2010

TAREAS PARA MAÑANA MARTES 30

Para sexto grado B y C: realizar el taller 10 del libro. Lo que no pudiera desarrollarse en el libro por falta de espacio se hace en el cuaderno.

PRODUCTO CARTESIANO

PRODUCTO CARTESIANO
Si tenemos dos conjuntos A y B, y tratamos de armar todos los pares posibles formados por un elemento del conjunto A y un elemento del conjunto B, obtendremos el producto cartesiano de los dos conjuntos. Se escribe:

Podemos representarlo de diferentes formas: diagramas de flechas, diagramas arbolados, tablas y gráficos cartesianos. Cada par que formemos con un elemento de A y uno de B, en ese orden, recibe el nombre de par ordenado.

jueves, 25 de marzo de 2010

NO OLVIDAR ESTAS INDICACIONES


Al querer resolver algunos problemas que tengan como enunciados un conjunto universo y parte de este conjunto se den las palabras no le gusta, no jugaron, no pertenecen, etc, etc. Tienen que tenerse en cuenta la diferencia con el universo.

Por ejemplo:

De un universo de 100 estudiantes. 60 no hablan inglés, 70 no hablan francés, 60 hablan francés o inglés. Algunos solamente hablan su lengua materna que es el castellano. ¿Cuántos hablan inglés y francés?

Resolviendo

Primero se realiza un gráfico empezando con el Universo U = 100
Luego se empieza a razonar de la siguiente manera: Si a 60 no hablan inglés entonces 40 que es la diferencia con 1 00 hablan francés. 70 no hablan francés entonces son 30 los que hablan inglés.

40 + 30 = 70

70 son las personas que hablan uno o dos idiomas.

Ahora 60 hablan inglés o francés, este es un dato exacto.

Por lo tanto 70 que hablan uno o dos idiomas menos 60 que hablan uno u otro idioma, quedan 10 que son los que estarían hablando los dos idiomas.

TEN SIEMPRE PRESENTE Y VERIFICALO EN TU DIAGRAMA DE VEEN

SOBRE TAREAS

Para sexto A: no hay tareas, se hizo una practica evaluativa de problemas, mañana se dará resultados.
Para sexto B y C: Taller 9. Ejercicios 1 y 2 en el cuaderno y los restantes pueden hacerse en el libro. Se presentan este lunes ya que mañana no hay matemática.

Cualquier información que quieran conversar conmigo pueden escribirme al correo:

mate6lasalle@hotmail.com


GRACIAS.

miércoles, 24 de marzo de 2010

TAREAS PARA MAÑANA

Para las tres secciones terminar los problemas que se desarrollaron en el cuaderno. Además de poderse inventar dos problemas con conjuntos y resolverlos según corresponde.

OTRO PROBLEMA CON CONJUNTO

martes, 23 de marzo de 2010

PROBLEMAS CON CONJUNTOS

Resolver problemas según teoría de conjuntos es relativamente fácil si entiendes correctamente algunos términos como por ejemplo:
En una clase de Inglés y Francés, van 36 a la clase de Inglés, pero sólo 20 entran a la clase de Inglés. Esta palabra sólo son 20 y es muy diferente a los 36 que conforman el conjunto.
Ahora si se dice que son 50 estudiantes y 32 no van a la clase de Inglés, qué nos quiere decir esto, que 18 alumnos que son los restantes si van a la clase de Inglés.

Tomar en cuenta estos datos para poder resolver sus problemas. Si alguno de Uds. quiere seguir practicando le mando tres problemas más que pueden ir resueltos en el mismo cuaderno.

1) Se llevó a cabo una investigación con 1000 personas, para determinar que medio utilizan para conocer las noticias del día. Se encontró que 400 personas escuchan las noticias en forma regular por TV, 300 personas escuchan las noticias por la Radio y 275 se enteran de las noticias por ambos medios.

a.-¿Cuántas de las personas investigadas se enteran de las noticias solo por la TV?

b.-¿Cuántas de las personas investigadas se enteran de las noticias solo por Radio?

c.-¿Cuántas de las personas investigadas no escuchan ni ven las noticias?

2) Se realizó una encuesta a 11 personas, sobre sus preferencias por dos tipos de productos A y B. Obteniéndose lo siguientes resultados:

El número de personas que prefirieron uno solo de los productos fueron 7.

El número de personas que prefirieron ambos productos fue igual al número de personas que no prefirió ninguno de los dos productos.

El número de personas que no prefieren el producto A y prefirieron el producto B fueron 3.

Se desea saber:

a.-¿Cuántas personas prefieren el producto A?

b.-¿Cuántas personas prefieren el producto B solamente?

c.-¿Cuántas personas prefieren ambos productos?

3) Se le preguntó a un grupo de 10 estudiantes sobre sus preferencias por dos marcas de refrescos Pepsi y Coca Cola. Obteniéndose lo siguientes resultados:

El número de estudiantes que prefirieron Pepsi pero no Coca Cola fue de 3.

El número de estudiantes que no prefirieron Pepsi fueron 6.

Se desea saber:

a.-¿Cuántos de los encuestados prefirieron Pepsi?

b.-¿ Cuántos de los encuestados prefirieron Coca Cola?

c.-¿ Cuántos de los encuestados prefirieron Pepsi o Coca Cola?

TAREA

Mañana presentar las tres fichas evaluativas debidamente firmadas, a su vez presentar la corrección de la prueba de problemas menos los que se hayan sacado A+ y AD.

Sólo para la sección B y C terminar los problemas propuestos hoy en el salón.

domingo, 21 de marzo de 2010

RECOMENDACIONES PARA ESTA SEMANA

Para los tres sextos, trabajar con orden y responsabilidad, teniendo al día cuadernos y libros. Recuerdo que empezamos la semana habiendo trabajado ya los ocho primeros talleres del libro. El taller 8 quedo como tarea la semana pasada y se hacia en el cuaderno.

Para SEXTO GRADO A, revisión de libro y cuaderno este martes 23.

PROBLEMAS CON CONJUNTOS