ESCUELA DE PADRES PARA SEXTO GRADO

Este blog tiene como finalidad, contribuir con la formación integral de nuestros hijos, quiénes en su desarrollo, van presentándose ciertas características emocionales, socialesl, cognitivas que debemos hacer frente para llevar una buena relación familiar padres e hijos.

lunes, 31 de mayo de 2010

NUEVO TEMA: ECUACIONES

Se llaman ecuaciones a igualdades en las que aparecen número y letras (incógnitas) relacionados mediante operaciones matemáticas.

Por ejemplo: 3x - 2y = x2 + 1

Son ecuaciones con una incógnita cuando aparece una sóla letra (incógnita, normalmente la x).

Por ejemplo: x2 + 1 = x + 4

Se dice que son de primer grado cuando dicha letra no está elevada a ninguna potencia (por tanto a 1).

Ejemplos :

3x + 1 = x - 2

1 - 3x = 2x - 9.

x - 3 = 2 + x.

x/2 = 1 - x + 3x/2

No hay tarea

viernes, 28 de mayo de 2010

ORDEN EN EL CUADERNO

El orden del cuaderno debe ser como sigue:

Caratula Segundo Bimestre
Tema adición, sustracción y multiplicación de números naturales. Propiedades
Potencia y propiedades
Taller 25 segunda parte en el cuaderno
Tema La división, exacta e inexacta
Ejercicios con divisiones y comprobación respectiva.
Transcripción de las dos páginas del libro al cuaderno. Tema Radicación.
Taller 28 segunda parte. Operaciones combinadas 11 operaciones resueltas en el cuaderno.
Tema Raiz Cuadrada
Ejercicios con Raíz Cuadrada
Taller 29 segunda parte en el cuaderno. Raiz cuadrada y su respectiva comprobación
Resolución de los ejercicios de reforzamiento de la pág 106 a la 110 en el cuaderno.

Ese es el orden que debe seguir el cuaderno hasta este momento.

Para revisar este lunes sexto grado B y C y martes sexto grado A

TAREA
Libro terminar talleres 26, 27, 28 y 29.
Hacer de las pag 116 a 120 el ejercicio de reforzamiento en el cuaderno.

jueves, 27 de mayo de 2010

RAIZ CUADRADA DE UN NUMERO



TAREAS

Sexto grado B y C. Tarea para el lunes terminar talleres 27, 28 , 29
El taller 29 la segunda parte hacerla en el cuaderno.
Hacer todo el ejercicio de reforzamiento de la pag 106 a la 110 en el cuaderno.

Para sexto grado A terminar talleres 27 y 28

martes, 25 de mayo de 2010

TRABAJAREMOS CON EL SIEL

Para hacer citaciones específicas, tareas específicas para algunos alumnos, enviar algunas anotaciones a padres de familia. Todo esto por intermedio de SIEL. El motivo es para tener una mejor privacidad con algunos padres de familia en relación al desempeño académico.

Actualmente estamos trabajando OPERACIONES COMBINADAS:

Pueder ir practicando en las siguientes páginas webs.

http://www.genmagic.net/mates4/jerarquia_opera_c.swf

http://www.vitutor.com/di/e/a_10.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cenmtros-tic/04700107/helvia/aula/archivos/repositorio/0/26/1ESO_Resumen1y2.pdf

TAREAS

Trabajar hasta el taller 28

domingo, 23 de mayo de 2010

POTENCIACION Y RADICACIÓN

POTENCIACION y RADICACION

La potenciación es el producto de varios factores iguales. Para abreviar la escritura, se escribe el factor que se repite y en la parte superior derecha del mismo se coloca el número de veces que se multiplica. La operación inversa de la potenciación se denomina radicación.


TAREAS

Talleres del libro de matemática del 25 al 27

POTENCIACION Y RADICACIÓN

lunes, 17 de mayo de 2010

EMPEZAMOS EL II BIMESTRE


BUENA ACTITUD FRENTE AL ESTUDIO

Las actitudes que proporcionan buenos hábitos de estudio son conocimiento y aplicación de métodos efectivos de estudio

A mayor frecuencia en el empleo de habilidades de estudio mayor efectividad en la conducta de estudio.

Los estudiantes académicamente deficientes pueden ser más efectivos si modifican ciertos patrones emocionales y de conducta, y si aprenden a manejar sus conflictos emocionales: Mente sana (buen manejo de conflictos emocionales), mayor disposición para el estudio, mayor probabilidad de que se presenta la conducta de estudio.

Autocontrol, los programas de autocontrol dependen de la fuerza del compromiso de los estudiantes para el cambio, debe haber una decisión firme y abierta por parte del estudiante para que ocurra el cambio de conducta.

Autoobservación, para lograr el autocontrol es indispensable la autoobservación y el control de estímulos o del ambiente. La autoobservación incrementa la práctica y el uso frecuente de las habilidades de estudio y el control de estimulos incrementa la adquisición y el empleo de las habilidades de estudio.

El autocontrol es la presentación de aquellas conductas en las que el individuo se preocupa por lograr resultados previamente seleccionados por él mismo, el individuo debe obligarse a obtenerse el objetivo y a llevar a cabo los procedimientos por voluntad propia.

TRABAJO Y TAREA

Adición, sustracción y multiplicación de números naturales.